Teacher Views on School Administrators’ Clientelist Attitudes and Behaviors
نویسندگان
چکیده
Bu araştırmanın amacı okullarda yöneticilerin kayırmacı tutum ve davranışları konusundaki öğretmen görüşlerini ortaya koymaktır. Araştırma nitel bir araştırma olup veriler, yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Çalışma grubunu, Doğu Anadolu Bölgesinde ilde görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Veriler Covid 19 koşulları sebebiyle online telefon görüşmeleri yoluyla toplanmış içerik analizi analiz edilmiş yorumlanmıştır. Öğretmenlere göre okul yöneticilerinin, kayırmacılık davranışını çeşitli türlerde gösterdiği; davranışından yönetici, öğretmen, öğrenci, veli ilişkilerinin, kültürünün, eğitim sürecinin olumsuz etkilendiği bulunmuştur. Araştırmada elde edilen bulgulara göre; kavramının ne anlama geldiğine bakıldığı zaman şu sonuçlar çıkmıştır. Nepotizm; yani akraba, eş-dost kayırmacılığı eşit adil olmama lehte, aleyhte karar, ödül-ceza, müsamaha, öncelik, imtiyaz, ayrıcalık, ayrımcılık, haksız, usulsüz tarafı tutma, hak edilmeyen makam, konum, pozisyon, işe alma, işten çıkarma, öğretmeni ön plana baskı iyi davranma konusunda yapılan kayırmacılık. Katılımcılar, en çok hemşericilik yapıldığını ifade etmişlerdir. Yönetici seçiminin liyakate dayalı olması, sendikaların etkinliği sadece haklarla ilgili olarak sınırlandırılması, üst kademedeki tarafsızlığı sağlanması, rotasyon uygulanması, öğretmenlerin yöneticileri değerlendirmesi, müdürlerin eğitilmesi, periyodik denetlenmesi, müdürlere yönelik yaptırımlar getirilmesi, bakanlığın buna politika geliştirmesi gibi öneriler konulmuştur. Kayırmacılığın etkilerinin önlenmesi için, katılımcı görüşlerinden sıralanarak, uygulayıcıların alması gereken önlemler araştırmacılara
منابع مشابه
Teacher and Teaching Effects on Students' Attitudes and Behaviors.
Research has focused predominantly on how teachers affect students' achievement on tests despite evidence that a broad range of attitudes and behaviors are equally important to their long-term success. We find that upper-elementary teachers have large effects on self-reported measures of students' self-efficacy in math, and happiness and behavior in class. Students' attitudes and behaviors are ...
متن کاملthe effects of collaborative strategic reading and direct instruction in persuasion on iranian second grade of high school students persuasive writing and attitudes
this study examined the effects of collaborative strategic reading and direct instruction in persuasion on iranian high school students persuasive writing and attitudes. students in three intact classes were assigned to one of three treatment conditions: collaborative strategic reading and direct instruction in persuasion or direct instruction in persuasion or a control group. treatment effects...
Teacher Enthusiasm: The Intermediary Factor between School Climate and Teachers’ Professional Attitudes
Teacher Enthusiasm: The Intermediary Factor between School Climate and Teachers’ Professional Attitudes H. Massaah* S.H.R. Oreyzi Saamaani, Ph.D.** M. Kalaantari, Ph.D.*** Teachers’ enthusiasm is of considerable significance within the contemporary positive psychology as it acts as an intermediary between many other variables such as school climate and teachers&r...
متن کاملValidating Teacher Effects on Students’ Attitudes and Behaviors: Evidence from Random Assignment of Teachers to Students
There is growing interest among researchers, policymakers, and practitioners in identifying teachers who are skilled at improving student outcomes beyond test scores. However, important questions remain about the validity of these teacher effect estimates. Leveraging the random assignment of teachers to classes, I find that teachers have causal effects on their students’ selfreported behavior i...
متن کاملذخیره در منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ژورنال
عنوان ژورنال: Anadolu Üniversitesi E?itim Fakültesi dergisi
سال: 2022
ISSN: ['2602-2249']
DOI: https://doi.org/10.34056/aujef.1028012